期刊简介
本刊系中国免疫学会会刊，创刊于1985年，由中国免疫学会主办，中国科协主管。本刊宗旨是为我国科研机构、高等院校及医药单位的免疫学工作者及相关工作人员服务，报道我国免疫学科最新研究成果，交流各分支学科间工作经验，介绍国内外免疫学科发展动态，推动我国免疫学科研、教学事业的发展。主要栏目设置有分子与细胞免疫学、遗传免疫学、肿瘤免疫学、抗感染免疫学、中医中药与免疫、移植免疫学，生殖免疫学、神经内分泌与免疫、兽医免疫学、临床免疫学、免疫学技术与方法、教学园地、述评、专题综述等，跟踪国内外免疫学研究的重点、热点、前沿等课题，组织专题讲座等。
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首页>中国免疫学杂志
- 杂志名称：中国免疫学杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中国免疫学会,吉林省医学期刊社
- 国际刊号：1000-484X
- 国内刊号：22-1126/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国期刊方阵双效期刊期刊收录：JST 日本科学技术振兴机构数据库(日), 北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊), 万方收录(中), 国家图书馆馆藏, 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 上海图书馆馆藏, 维普收录(中), 知网收录(中), 哥白尼索引(波兰), 剑桥科学文摘, CA 化学文摘(美), CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版)
免疫学检验课程“非指导性”教学模式的实证研究
苏琰；李融；蒋斌
关键词：免疫学检验, 课程, 非指导性, 教学模式, 以学生为中心, 指导方式, 人本主义, 教师作为, 心理学家, 参与教学过程, 应用型人才, 学习主体, 心理治疗, 完全否定, 教学思想, 培养要求, 命令, 教育实践, 教育领域, 教育理论
摘要：非指导性教学指的是以学生为中心的教学理论和教学思想［1］。美国人本主义心理学家 Carl Ranson Rogers （1902－1987）在20世纪提出以人本主义心理学为基础的非指导式心理治疗，并将这些思想应用到教育领域，从而提出并试行“非指导性”的教学模式，对教育实践和教育理论产生了重大的影响。 Rogers所提出的“非指导”并非完全否定教师的指导作用，而是不同于传统的命令、直接、指示性“指导”的特殊指导方式［2］。而传统的以教师讲授和指导为主的指导性教学模式是一种传递－接受型的教学模式，教学活动中，本应作为学习主体的学生仅仅是被动接受教师提供的知识，忽视了学生参与教学过程的主动性，从而严重束缚学生的创造力，有悖于新时代对应用型人才的培养要求［3］。因此，与传统教学模式相比，非指导性教学强调“以学生为中心”，教师作为教学的促进者，其指导方式是间接非命令式的［4］。
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